上思县南屏瑶族乡潭逢教学点李安宏老师先进事迹

        为了山区的教育工作，1997年，李安宏老师来到了边远偏僻的常隆村潭逢小学任教，这是一所村小学所所属的教学点。在这里，李安宏老师已交教了十年多。这十年来，李安宏老师任劳任怨，勤勤恳恳，在教育教学工作中取得了一定的成绩。
         地处十万大山腹地潭逢教学点，距离上恩县城有80多公里，离所属乡镇南屏乡有30多公里。这里山大人稀，信息闭塞，环境恶劣，村民们的房屋破烂而且很散，一座山头，几个房子，村民们祖祖辈辈与书无缘，孩子们无知识，没礼貌。李安宏老师刚到这里时，看到这样的情景这使她非常震惊。然而当她上课的第一天，凝望着一双双求知若渴的眼睛，一个个充满希望的孩子，当时就下定决心：一定要让山里的孩子们走出无知识的年代。从那以后，她每天都认真地备课，夜夜点着煤油灯批改作业，准备教案。山里的孩子很害羞，上课时不敢回答问题，她就想方设法去鼓励学生们要大胆，要勇敢，这样才能学好知识。经过她平时的鼓励，同学们都熊够大胆地举手回答问题了；为了让孩子们学到更多地知识，她还经常到外面去学习，积累经验，不断改进教学方案，把学到的知识传授给学生。经过几年的努力，由于教学成绩突出，2001年秋季学期，李安宏老师荣获了乡“教学质量优秀奖”。但她并没有满足于这点成绩，为了取得更好的成绩，她一直努力工作着。在潭逢教学点，李安宏老师既当校长，又是教师，教两个年级的复式教学，对于复式教学由于缺少经验，上课有时顾得了这个年级，又忽略了那个年级。于是她就去请教那些对复式教学比较有经验的教师，经过他们的指点，对复式教学有了一些认识，回到学校后，就认真总结、研究。经过一段时间的努力，教学成绩有了很大的进展。在200l至2002学年度中，因工作成绩显著，被评为乡“先进教育工作者”。
        山里人比较贫穷，许多孩子因家庭生活贫困而失学。1997年的一个冬天，她忽然发现教室窗外趴着一个小女孩，一双大眼睛盯着黑板，每天如此。李安宏走出教室，小女孩一下子扑到她怀里，眼泪汪汪的问：“老师，我能来读书吗?”“能，现在就进来吧!”李安宏心疼极了，急忙回答。“可我家穷，没钱读书，阿爸不让我来。”李安宏心里像打翻了五味瓶，连忙说：“不要钱，不要钱，老师不要你的钱!’’随后，李安宏知道了那个小女孩在刚刚两岁时母亲就去世了。
        当天夜里，李安宏躺在床上辗转难眠。贫困，就像一条沉重的锁链，拴的山里人抬不起头来。如果自己不安心读书，对不起乡亲们对自己的期望。
为了让教学点的孩子们一个不少的走进课堂，李安宏每天起早贪黑奔波在羊肠小道上，不厌其烦的登门做家长的工作。某村民的两个孩子辍学了，李安宏一次次走进他家劝说：“大哥，还是让孩子们上学吧!”那村民为难地说：“安宏呀，我小时候在那读了三年书，连一分钱都没有交，虽说以前那老师不在了，但是这笔帐我还是记得，不是我不想让两个孩子读书，可他们母亲去世了，我一个人支撑这个家，难啊!哪还有钱让他们读书?”李安宏当时坚定地说：“有老师在，就不会让一个学生离开学校!”说完，便将两个孩子拉出了家门。山里的有些人还是有“重男轻女”的观念，女孩子读书很少，一个多月间，李安宏翻山越岭，磨穿了鞋底，终于使5名失学儿童返回了课堂。随之而来的是，在她为学生垫付的帐单上，又多了200多元。1998年的一天，李安宏为了找一个失学的孩子，下午三点半就早早地让学生们放学回家了。她一路上两脚不停地赶路，直到晚上lO点多钟才到学生的家里。或许是李安宏苦口婆心地劝说，或许是免费读书的承诺感动了家长，早上五点钟起床时发现，饭桌上竟摆有一盘香喷喷的鸡肉。后来李安宏才知道，孩子母亲激动得一夜未眠，把家里仅有的一只鸡杀给她吃了。功夫不负有心人，经过她的劝说，一些家长逐渐消除“重男轻女”的观念了，都纷纷把自己的女儿送进学校来读书了。为了让孩子们个个能上学，有时她就用自己那微薄的工资帮他们垫学费，还经常买给他们一些笔和作业本。有些同学成绩好，为了鼓励他们，她就去买一些笔记本、钢笔等作为奖品将给他们。而且她经常奖励那些稍微有进步的学生，让他们感受到成功的喜悦。
        作为一个老师，应该把学生当成自己的孩子，多关心，多体贴他们，让他们在学校也有家的温暖。李安宏对学生和对自己的孩子一样，每当看到哪个学生趴在桌子上时，就过去摸一摸额头，看看是否发烧，问一问他们哪里不舒服，如果学生生病了立刻带他们去看病。学生家很散，外来学生多，平时他们回家都要经过小溪或小河。为了确保学生的安全，每当下大雨时，她就一个一个地把学生送回家，遇到下雨天学生不带雨具，就把自己的雨伞让给他们。这样，她和学生之间建立了深厚的感情。每年都有一部份学生要到高一级的学校读书时，都送给她一些礼物。其实学生之中也有一两个不听话的，因此李安宏老师经常哄他们说：“现在不用项课老师了，我不能与你们共同学习了。”他们就哭丧着脸说：“老师，如果不是你教，我们也不读书了，回家放牛算了。”现在，附近的几个村屯：黑石、大平、板浅、板楼、米律的家长们也纷纷把自己的孩子送到潭逢学校来读书，教室都坐满了，可家长们仍苦苦哀求，要她一定收下他们的孩子。甚至一些家长自愿带来桌椅。今天，潭逢教学点已有学生54人，其中外来学生是本屯学生的一半以上，学生多而杂，很容易发生冲突，为了管理好学生，离安宏白天认真地上课、备课；晚上，组织一些班干在一起讨论如何管理好各个年级，怎样带动他们学好知识，怎样在艰苦的坏境中生活。为了缩短和学生们之间的距离，她经常和孩子们一起玩游戏，一起学习，一起猜字迷。让他们感受成功的喜悦，也让他们知道自己很棒，只要努力，成功一定属于自己的，一些学生经常开小差，不认真听课，就用唱歌或讲故事来引起他们注意。学校有几个调皮生，他们像小皇帝一样，经常欺负小学生，一副高傲的面孔，让人讨厌。为了改变他们，李老师就给他们讲故事，这个故事是瑶族人传说中的一个故事，是关于一位皇帝很高傲，看不起怪儿，后来自己却变成了一只蛤蟆。没想到这个故事真有效，那几个调皮生不敢再调皮了，怕别人说自己是蛤蟆，都乖乖地听话了。这样管理就比较容易了。现在，无论她去听课还是去开会，班干们都能管理好每个学生，带动他们去学习，按时上下课。教复式班上课时要安排好时间，课堂纪律也要好才行。因此，平时上课，李老师就培养他们养成如何学习地匙好习惯。领导和老师来听课时，他们都说：“净得出奇，动得活跃。”夸奖李老师班级管理工作做得好。2006年因她在教育教学和班级管理中成绩显著，被评为“优秀班主任任”。
        到现在，从潭逢校到各地高校读书得学生已不少，有的已上重点高中，有的考上各类师范院校。然而这些学生并没有忘记李安宏这个启蒙老师。在每个教师节到来之际，学生都写信回来向她祝贺。无论在哪里只要是她教过的学生，不管事教一年、两年、三年或四年，甚至只教一个学期，他们见到李安宏老师，都会跑过去甜甜地叫一声“老师好!”。看到自己的学生一个个从无知识、没礼貌得孩子变成一个个有知识、懂礼貌的孩子，她心里感到很欣慰。她经常说：“我要继续为我的教育事业再接再厉，把自己的一份力量贡献给教师事业，贡献给每个困难又渴望得到知识的每个孩子!”